A AVEHA entende que é muito importante desenvolver o pensamento crítico reflexivo nos adolescentes para que o processo de construção de seus projetos futuros e suas concepções quanto aos aspectos de vida sejam enriquecedores, deixando o indivíduo fortalecido para o enfrentamento de possíveis vulnerabilidades. Portanto, a estratégia metodológica adotada privilegia o exercício constante do pensamento reflexivo-crítico como via de integração entre aspectos da realidade pessoal dos participantes, confrontando com os conteúdos das informações apresentadas pelo educador–mediador.
Ofertar espaço de referência formativa, político-cidadã, e de convívio afetivo, lúdico e solidário para adolescentes, que gere oportunidades para o desenvolvimento de criatividade e instigue novos interesses;
Complementar as ações da família e da comunidade na proteção e desenvolvimento de adolescentes para o fortalecimento de vínculos familiares e sociais;
Propiciar novos conhecimentos em direitos humanos e socioassistenciais, cultura, esporte e lazer, meio ambiente, saúde, educação e trabalho;
Valorizar a ação e a reflexão sobre valores éticos, estéticos e a cidadania, envolvendo direitos e deveres;
Promover vivências coletivas, no território e na cidade, capazes de sensibilizar e mobilizar o interesse comum dos adolescentes para o desenvolvimento de ações de interesse social;
Contribuir para a elevação da autoestima dos adolescentes, o desenvolvimento da autonomia e resiliência, bem como ampliação de seu acesso e usufruto à cultura e bens sociais;
Competência pessoal: relaciona-se com a capacidade da pessoa conhecer a si mesma, compreender-se, aceitar-se e saber usar suas habilidades para crescer, realizar-se, buscar o seu bem-estar e a sua felicidade. Trata-se de aprender a ser.
Competência social: está ligada à capacidade de a pessoa relacionar-se de forma harmoniosa e produtiva com as outras pessoas na família, na escola, na comunidade, e em outros lugares e situações. Trata-se de aprender a conviver.
Competência produtiva: diz respeito à aquisição das habilidades básicas, especificas e de gestões necessárias para produzir serviços capazes de assegurar ao seu detentor um lugar no mundo. Trata-se de aprender a fazer.
Competência cognitiva: relaciona-se à capacidade de a pessoa adquirir os conhecimentos necessários ao seu crescimento pessoal e social. Trata-se de aprender a conhecer.
O SCFV (Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos) – Programa Começar, são ofertados em um dia da semana, as Segundas Feiras, das 08:00 as 11:00 e das 14:00 as 17:00, no contraturno escolar. As ações socioeducativas do SCFV – Programa Começar são ofertados em um dia da semana, as Segundas Feiras, das 08:00 as 11:00 e das 14:00 as 17:00, no contraturno escolar.
Adolescentes na faixa etária entre 15 à 18 anos de idade, de ambos os sexos, residentes no Município de Vinhedo, estudantes do ensino médio da rede pública estadual (obs.: os alunos matriculados no 1º Ano do Ensino Médio só poderão ser chamados no 2º Semestre), prioritariamente pertencentes a famílias em situação de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, privação (ausência de renda, baixa renda, precário ou nulo acesso aos serviços públicos), fragilização de vínculos afetivo-relacionais e de pertencimento social.
O levantamento da situação de prioridade no atendimento, por meio de avaliação socioeconômica, também implica na observação das condições de moradia, número de pessoas que habitam a casa, condições de trabalho e renda dos familiares, grau de escolaridade dos responsáveis, doenças graves na família e risco pessoal e social.
A AVEHA promove atendimento, sem discriminação de pessoas, seja em função de distinção ou restrição derivada de gênero, orientação sexual, etnia, raça, cultura, opinião político-partidária, religião, convicção, limitação pessoal ou qualquer outra.
Por procura espontânea (realizando a inscrição pelo nosso site, seguimos a sequência de cadastro e número de vagas) – conforme legislação vigente, regras internas e estatuto social da entidade;
Por encaminhamento dos Centros de Referência de Assistência Social – CRAS;
Por encaminhamento do Centro de Referência Especializado de Assistência Social – CREAS;
Por encaminhamento dos demais equipamentos e entidades da rede socioassistencial;
Por encaminhamentos das demais políticas públicas;
